代表委员热议社会主义核心价值观:传递正能量 实现中国梦

　　谈文明、友善

　　倡传统、重家风、习礼课

　　强化全社会文明道德教育

　　全国政协委员、香港星光集团有限公司董事主席林光如表示，提高国人整体素质，应从注重家风家教的重建开始。他提出，“家教”是所有民族都拥有的一种对子孙的教育方式，但中国最有特色。“现在重提家风，是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。良好的家风传承是社会风尚的健康发展前提，是一代又一代健康成长的保证，是推动社会文明进步的正能量。每个家庭都应构建起具有各自特色的家风和家教，作为家庭的核心人物责无旁贷应该担当起这一重任，形成家庭的凝聚合力，给力社会风尚进步发展，给力伟大的‘中国梦、我的梦’的实现。”

　　林光如说，要重视家庭教育与学校教育的配合与沟通，传承优良传统，目标一致，双管齐下，同时建立学习型家庭，全国各地各级政府应坚持开展评选表优活动，促进全国家教工作的平衡发展，利用节假日举办家庭教育报告会，让家长和孩子从中接受启发和教育。

　　全国政协委员、观澜湖集团主席朱鼎健建议传统文化传承从娃娃抓起，他提出，小学要开设通识课程，习礼课和传统技艺，“建议小学开设历史文化社会通识课程，以提高学生人文素质，提高青少年感知社会的能力，形成健康的价值取向，在孩子们的心中从小种植下中国文化的种子。”

　　他指出，“中国梦的实现不仅要有强大的综合国力，更需要建设精神家园。不单要国强民富，还要有强大的文明。”朱鼎健说，在全面实现中国梦的过程中，文化的薪火相传非常重要，可通过学习认知的过程，在社会形成爱国重土的内心力量和精神之源，增强大家对自己民族文化的自豪感和归属感。

　　全国人大代表、梅州梅县东山中学教师李杏玲说，今年尤其关注社会道德教育问题。她提出，要完善学校、家庭、社会相结合的德育工作体系，大力弘扬社会主义核心价值观，贯彻习近平总书记向广东提出的“物质文明和精神文明两手抓两手硬”的要求。

　　李杏玲说，我们要采取有效措施阻止这些不良现象滋生蔓延。一方面，要将社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德教育”和培育核心价值观列入学校教育的全过程。从幼教到高教均要规定课时，要有高水平的教材，配备德才兼备高素质的专业教师，提高学生道德品质、公民素养、交流合作能力、审美意识和学习文化知识的能力，并把学生的品行修为作为成才与否的刚性标准，把“四德教育”列入学校素质教育的测评内容。

　　李杏玲认为，价值观教育是心对心的教育，因此，教育方式要生动、鲜活，让学生易于接受、乐于接受。另一方面，李杏玲建议，要把社会各个阶层、各个年龄段都作为教育对象，通过深入宣传优秀个人或典型事例，积聚和传递正能量，共同为实现“中国梦”而努力。

关键词：核心价值观,中国梦