“科技财神”——记河北农业大学教授李保国（下）

　　李保国驾车下乡休息时，爱人郭素萍在督促他服药。河北日报田瑞夫摄

　　又到岗底村。

　　新春佳节前，内丘县岗底村到处洋溢着喜庆的气氛，一些农户门前贴上了新对联，挂起了红灯笼。

　　“来，先尝尝我们的苹果。”刚下车，村党总支书记杨双牛就热情地招呼我们。苹果上有一个绿色的二维码标签，手机轻轻一扫，就可以知道是哪个果园生产的，各个生产工序时间、操作人等信息一目了然。“这128道工序，实现了优质无公害苹果生产标准化。为这，李保国老师花了9年时间。”

　　只有深入生产一线，创新才有源头活水，教学才会有的放矢。30多年来，李保国先后承担了57项国家和省级科研课题，建立起太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系。大批学生被他“赶”到田间地头，把所学知识与生产实践相结合，成长为扎根山区、服务“三农”的有用之才。

　　把论文写在大地上

　　层层叠叠的绕山梯田，整齐划一的温室大棚，大大小小的蓄水塘坝……1月28日，记者随李保国来到平山县葫芦峪现代农业园区。

　　“这得益于李老师的山区造田技术体系。”园区负责人刘海涛介绍，山水林田路统一规划，采用现代工程机械联合作业，造地质量和效率得到大幅提高。

　　李保国的探索之路异常艰辛。上世纪80年代，他们整地所用的炸药得手工制作，不仅要自行确定原料配比，还要在农村杀猪用的大锅里炒制。有一次，引爆的炸药未按时爆炸，李保国上前查看时突然发生爆炸，幸运的是，他只是被崩了个大跟头。

　　炮声隆隆中，“山中造地”技术渐成体系：基于山势，通过爆破，每隔4米开一条宽1.5米至2米、深1米的条状沟，把周围的土层集中充填到沟里。下雨时，雨水也汇流到沟中。土加厚了，水留住了，树木的成活率从原来的10%提高到90%。

　　山绿了，可老百姓的贫穷面貌并没有改变。一天，前南峪村党支部书记郭成志向李保国求助：“我们村的板栗树产量一年不如一年，还都挂在枝梢上。这可是每家的‘摇钱树’，你能不能给治治。”对照、改进、嫁接、示范……桑蚕专业出身的李保国愣是用三年时间研究出“双枝更新修剪法”，产量比原来翻了两番。

　　就在李保国受到前南峪村民普遍赞誉的时候，他又把目光投向了内丘县岗底村。“当时，很多村民和同事都不理解。”李保国说，他们觉得岗底种植的是苹果不是板栗，去那里得重新开始，而且如果不成功还坏了名声。

　　1997年，李保国来到了岗底村。他用了9年时间，建立了苹果乔砧矮化密植栽培新树形，开发出苹果生产的128道工序，让村民像工人生产标准件一样生产苹果。现在，富岗苹果已成为中国驰名商标，被认定为A级绿色食品。

　　“老百姓需要什么，我就研究什么。”岗底村苹果成了气候，李保国又一次转移“战场”，选择了当时贫穷落后的临城县凤凰岭。10年间，这里由寸草不生的乱石岗变成山清水秀的“花果山”，所产薄皮核桃为国内独一份，市场供不应求。许多世代在贫瘠山沟里“刨食”的农民因此而一甩“穷帽”。

　　“有人说大学老师整天在下面跑是不务正业，其实我觉得搞农业研究的人不往下面跑才是不务正业。”李保国动情地说，在生产一线才能发现真正的研究课题。以前核桃树都是冬季修剪，但这样刀口容易流失水分。他们就进行了枝条伤流规律研究，结果发现在春天发芽前的20天内修剪伤害最小。如今，这项技术不仅写进了教材，还在全国推广。

　　去年，李保国又开始了红树莓种植技术的研究，“我们建立了全国第一家红树莓组培中心，力争用3年的时间实现年产1000万株幼苗的目标。”

　　把课堂设在地头上

　　“有人说我运气好，干什么成什么。我觉得不是运气，而是我这个人能够专心干一件事。”李保国说，在获得省科技突出贡献奖之前，他并没获过什么“大奖”，可他从没有过放弃科研的念头，相反更多的是乐在其中。“干自己喜欢的事，没必要在意身外的名和利。”

　　因为痴迷科研，李保国也付出了很多。在前南峪做课题时，他的妻子郭素萍也是主要成员之一。不得已，他们把年迈的母亲和一岁多的儿子也接到村里。“我们的课题叫小流域的立体开发，所以好多村民都管我儿子叫‘小流域’。”直到儿子该上小学了，李保国才把他们送回保定。后来他在内丘县岗底村扎根9年，期间又把儿子接到内丘县读高中。

　　李保国的儿子李东奇对记者说：“小时候我一直觉得我爸对学生比对我好。”

　　学农学的学生，大多数是农村孩子。不论是在校的还是已经毕业的，看到哪个学生生活上有困难，李保国都会主动帮一把。河北绿岭果业有限公司技术总监陈利英是李保国带过的一名本科生，去年她打算在临城县城买房，李保国从别的学生那里听说了这件事，专门给她带过去几万块钱。“你先拿着，不够了再和我说。”

　　然而，在学习和科研上，李保国对学生的严厉和认真却是全校出名。“李老师要求我们，哪里不明白可以随便问，但不能不懂装懂，更不能粗心大意不当回事。”陈利英说，2008年夏天一直不下雨，核桃树旱得都打蔫了。李老师让她取样做核桃的耐旱性研究。可后来，她把数据分析的事给忘了，结果遭到李老师的严厉批评。

　　“当时我都被训哭了。”事情过去很多年，陈利英才理解了李保国的良苦用心，“李老师主要是觉得太可惜，大旱不是每年都有，错过了这次实验机会，不知道要再等多少年。”

　　李保国的硕士和博士生一入学，就会收到一张在校3年的任务清单：第一学期完成课程学习和开题报告；第二学期开始在实践基地实习一年，完成实验并写出研究报告……每一项都有详细的要求和明确的时间表。2013年他的一个林学专业硕士生因为前期不认真，被要求寒假留在学校写毕业论文，直到大年三十写完才回家；2014级硕士生郭芳的学术小论文，一个月里先后修改了3遍……

　　“作为老师，不仅要教给学生有用的知识，还要培养他们严谨的科学态度和踏实的工作作风。”李保国58岁了，患有糖尿病、冠心病已十来年，爬山慢了，上树也不利索了，却依然坚持在教学和科研一线。

　　河北农业大学林学院院长卢振启说：“李老师一直都上着本科生的课，我说你实在忙不过来就象征性地上几次课，剩下的给年轻老师分分。他坚决不同意。”

　　教学更要接“地气”。李保国及时把自己的科研成果和实践经验充实到教学内容中，更新教材，更新讲授内容。大量来自生产一线的信息，让他主讲的课生动、形象，实践性强，很受学生们的喜爱。

　　“我是平原长大的，之前连核桃树都没见过，李老师就手把手地教，让我喜欢上了种核桃。”陈利英说，许多李老师教过的学生因此爱上了农业，像陈利英这样扎根山区、服务“三农”的至少有100多人。