刘长兰：传承“国学”的平凡师者

　　从“厚今薄古”的冷落迎来继往的开来复兴

　　纵观当下，国学教育已然成为一种“素质”和“时尚”。然而，国学在当代中国的命运，可谓一波三折。我们必须承认，新中国建国后，无论是在文化的建设还是在教育事业的发展上，都比旧中国取得了显著的成绩；但改革开放前，国学受到“厚今薄古”观念和政治方面的影响，无论是在价值评估，还是在传播方式上都受到了巨大的冲击，处于困境之中。

　　伴随着国学进校园的步伐，如今，每个蒙童几乎都能摇头晃脑背诵一段《三字经》或《弟子规》。刘长兰说，“国学热”是一件好事，目前，全国上下都在倡导为实现我们的“中国梦”而努力奋斗，这是中国人对国家富强，国人幸福的一种期盼和追求，而真正要实现这种强国富民梦，就离不开对中华民族文化的传承，没有任何一个民族能在失去民族文化传承后，依旧屹立于世界之林，所以要培养国人的中华民族文化的自豪感，就必须倡导“国学”。

　　中国社会正处在一个新文化、新道德形成的关键时期，只有崇尚“国学”，以讲“道”论“德”带动国人修正自身，形成正确的人生观、价值观、世界观，才能重回中华民族千百年传承的品德修养正轨，这也正是“国学”真正的意义所在。 “国学”经典中不仅蕴涵了中华文化的精髓，“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这种做人的根本理论；还包含了“敏而好学，不耻下问”，“学而不思则罔，思而不学则殆”这样的劝学至理名言；更有“君子坦荡荡，小人长戚戚”，“若要人不知，除非己莫为”的做人指南。这些无不为人们指明了人生的方向，成为构建社会和谐的根基。

　　但刘长兰也认识到，国学有精华，也有糟粕，扬精华弃糟粕，不能含糊。在这个问题上，我们曾经走过许多弯路，有过许多教训，现在我们必须要吸取教训，以免重蹈覆辙。她期望，国学能走进学校课堂的每个角落，让那里有学子琅琅读书声，有激烈的讨论，有声情并茂的表演，让国学薪火相传。

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