【改革·印记】以“公平之犁”深耕庠序沃土

　　今年国庆长假期间，听说正在读小学二年级的侄女每天都有免费的火腿、奶和面包可以吃，当时就觉得这些举措很暖心，后来查阅资料，得知这是农村义务教育学生营养改善计划的一部分。中小学生正处在长身体的关键阶段，实行免费的营养配餐，为孩子们的健康成长提供了坚实保障。

　　教育强则少年强，少年强则中国强。夯基础、补短板，是教育领域改革的发力点，也是确保祖国越来越强的基石。就像营养配餐，孩子不仅要吃得饱，还要吃得好，既要营养、又要卫生、还要安全，同样，接受的教育也应该是“有营养”的。除了营养配餐，还有基础设施的改善，教学设备的更新，优秀教师的招聘，等等。近些年，各级各地教育部门向贫困地区和农村派发了一大波“礼包”，教育的“短板”正在补齐，教育领域的改革始终凸显了公平这条主线。

　　社会公平正义，教育公平是基础。这不仅表现在农村和城市，贫困地区和发达地区等区域间，还表现在不同的教育阶段。从多种形式扩大学前教育资源，到中小学划片入学、再到重点大学对贫困地区和农村学生倾斜，教育改革的“公平之犁”无处不在。

　　学前教育普惠健康发展，逐步解决了“入园难、入园贵”问题；学区化管理，探索集团化办学等灵活的办学形式缓解了“择校热”；国家扶贫定向招生专项计划，让重点高校中来自贫困地区和农村的“寒门学子”保持逐年增长。可以说，每一个教学阶段的改革，都紧紧围绕着公平这条主线。

　　“蒙以养正”“有教无类”“因材施教”，这些古代的教育智慧，在一代一代的传承中，已经融入每一个教育工作者骨子里，这与当前教育改革的实践探索，共同筑起了教育公平之基。让每一个个体都实现自身的全面发展是教育的终极目标，教育公平是实现这一目标的必经之路，而教育改革正是拓宽了通往公平的道路。

　　“教育是今天的事业，明天的希望。”如果把教育改革比作在庠序沃土上的耕作，那么，公平无疑是确保耕作能够更加有效的“犁头”，在学生、家长、教师以及所有教育工作者的努力下，共同耕作明天的希望。

　　回望近些年的教育改革之路，再结合生动实践体悟教育公平，就会更加坚定，“无论贫穷还是富有，无论疾病还是健康，让每一个受教育者都能沐浴在教育的阳光下”，是教育改革的生命线，也是维护社会公平正义的重要前提，更是全面建成小康社会的关键支撑。(郭雪营)