看高考四十年，感改变和不变【长城时评】

　　今年是新中国恢复高考40年。古往今来，数以亿计的学生通过高考改变了命运。古代高考以“科举制度”为代表，成为中国官吏选拔体系中最核心的一环。而近代随着洋务派代表李鸿章、左宗棠“中学为主，西学为辅”教育理念的提出，为近代高考奠定了雏形。新中国建立以来，沿着历史的不断变革，1977年终于恢复了高考。而自这一年的高考开始，正式打破了“阶级特权”和“地区特权”，让高校更加“公平”和“公正”去选拔人才，真正做到“知识改变命运”。

　　高考40年，理念制度在革新，“公平公正”在践行。从扎根地区实际，科学评判学力为根本的“多选项”试卷(全国卷、地方卷)；从坚持学习成绩为导向，“体育、艺术特长生”的“特权取消”；从立足学生学习实情，灵活科学的“英语”考试变革，从打破文理科壁垒，塑造综合型人才为导向的“多科选考”；从践行“工匠精神”，大力发展职业教育的“高校布局”；从尊重学生志愿选择，取消高校招生“录取批次”……公平公正在践行，科学合理在深化，为落实科学发展观、培养“双一流人才”提供了最基本的保障。

　　高考40年，家长考生在改变，“温情暖意”一路行。从各类博眼球的“高考神标语”，到现在的“理性待考”；从轰动全国的“替考案”“漏题案”，到参与各方的“诚信应考”“合法组考”；从如火如荼的“高考经济”“状元经济”，到现在的“风轻云静”；从高考路上的“交通不便”到各地组织的“志愿送考队”，各部门成立的“高考保障组”……温情暖意一路行，为民排忧挂心间，将从人民中来，再从人民中去的“群众路线”坚持深化到底。

　　高考40年，阶级特权在打破，“知识力量”勿忘记。从经济飞速发展带来的“负面清单”，再看老百姓对高考“知识改变命运”的笃定；从各种“官二代”“富二代”的“特权现象”，反思高考“化整为零”的强大力量；从“东亚病夫”的自卑，“经济暴涨”的浮躁，再议“大国力量”的激发，“工匠精神”的传承……知识力量勿忘记，改革创新从今起，将推动中华民族的伟大复兴，中国梦的实现持续快进。

　　回望高考40年，感怀改变和不变的同时，与此时奋战在考场的考生一样，为自己而成长，为国家而奋进，为民族而崛起。(段雨杉)

关键词：高考四十年,公平,公正