聚焦新版《中小学生守则》：新增内容针对当前短板

　　话题背景

　　“中小学生要不说谎不作弊、会自护懂求救，坚决远离毒品……”27日，教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》，与2004年守则相比，新增“自觉礼让排队”、“文明绿色上网”、“低碳环保生活”等新内容。这是继2004年以后，《中小学生守则》10年来的首次重新修订。由于会直接影响下一代的培养，新《守则》甫一亮相，就引发社会高度关注。

　　网聚观点

　　新《守则》接地气与时俱进

　　大河网网友“几点兴子”：新《守则》相比过去的《守则》，有了明显改善。我觉得特别难能可贵的是，它有了这些新内容：“养成阅读习惯”、“主动分担家务”、“文明绿色上网”、“会自护懂求救”。这些条文针对当前学生行为表现的短板，极具操作性，符合时代特征。

　　@儿女好好乖：我觉得这部新中小学生行为守则很好，也很实际，很及时。现在有些孩子懒惰，不学习，好攀比。希望新的行为守则能让孩子们成为讲文明、有礼貌、有文化、有素养的祖国花朵。

　　用好新《守则》让孩子健康成长

　　@恒亚振作起来：新《守则》里增添了很多适宜孩子们健康成长的亮点，明确了中小学生德、智、体、美标准。这部行为准则能否有效落实，取决于学校、家长、学生及全社会共同努力的程度。

　　@小斐宝贝：和其他守则一样，新版的《中小学生守则》的改版和印发，关键是实用。宣传好、利用好新《守则》，才是各个中小学校和教师们应该思考的事。

　　教育孩子家长要做表率

　　大河网网友“如月蓝颜”：新《守则》虽美，但如何把这些好习惯融入孩子生活更重要。“不比吃喝穿戴”听起来很美好，实现起来不容易。成人都在比每天吃了什么，用的是什么手机。彩礼水涨船高，衣服买了一件又一件。大人都做不到的事，孩子能做到吗？

　　大河网网友“昆仑山下草”：学生可以把《守则》背得滚瓜烂熟，就怕家长们说他傻。比如不吸烟不喝酒，家长都在做，如何让孩子不去模仿？对未成年人的教育，最关键的还是家庭环境。在学校里老师苦口婆心地讲两个小时道理，效果也许不如父母在孩子面前一个两分钟的动作。

　　记者连线

　　寓教于乐让新《守则》发挥作用

　　“中小学生确实存在攀比现象，有的学生看到别人一身名牌，上学放学车接车送，也会对自己的家长提出买名牌、买车等一些不符合实际情况的要求。”郑州市第十三中学校长贾德奎接受采访时说。

　　新《守则》提出“不比吃喝穿戴”，有利于刹住攀比之风，有助于学生身心成长，身体素质的提高；有利于培养学生的科学探究能力，使他们有自己的思想，而不是人云亦云。贾德奎称，“现在的学生基本上是独生子女，总认为家长对自己好是理所当然的事情，考虑问题也习惯以自我为中心，缺乏合作精神，新《守则》有利于培养孩子好的思想品质和行为习惯。”谈到新《守则》的实施，贾德奎表示，学校会结合自己的特色，细化行为规范，进一步提高学生各方面的综合素质。

　　郑州市郑东新区聚源路小学校长李永强表示，旧版《守则》比较宏观，在许多方面，学生不知如何入手。如今，新《守则》增加了很多可以具体操作的内容。

　　谈及如何让新《守则》发挥作用，李永强说：“兴趣是孩子最好的老师。”聚源路小学积极创新学习方式与方法，并将其细化，激起学生自愿学习新《守则》的兴趣。在坚持升旗仪式、班会、家长会等主阵地不放松的前提下，学校积极利用丰富多彩的社团活动、学前教育、班级建设、自护自救教育课等方式充实教育。在这些措施的带动下，各个班级、各个社团活动起来，年级、班级结合实际制定属于自己的规定；社团也根据自己的特色，创设寓教于乐的活动方式，让新《守则》真正发挥作用。

　　专家解读

　　让新《守则》成为素质教育新途径

　　“新《守则》与中小学生的原生态生活更贴近，如‘不比吃喝穿戴’、‘文明绿色上网’等方面，符合‘让教育世界回归生活世界’的理念，也是我国推行素质教育的新途径。”8月31日，河南师范大学教育与教师发展学院教授崔振成告诉记者。

　　崔振成认为，《守则》对中小学生的成长意义重大。在对未成年人的思想品德培养、行为习惯养成、综合素质提升等方面，《守则》起到了引领、规范、协调的作用。新《守则》由于反映了当代儿童的真实世界，并提供了具体操作方法，更有实际意义。

　　“新《守则》有很强的问题意识，敢于直面中小学生遇到的实际问题。”崔振成坦言。他认为，新《守则》提到的诸多问题，如“养成阅读习惯”、“主动分担家务”、“会自护懂求救”等内容，都是直面问题的表现。此外，新《守则》文体上有创新，遵循中小学生认知规律和语言特点，表述生动、朗朗上口。

　　崔振成坦言，新《守则》有利于各级中小学以此为价值参照，制定符合本校实际的实施细则，有利于一线教师在对学生严格要求方面提供参照标准，有利于家长和社会在教育孩子方面，找到适当的“把手”。

　　“不过，新《守则》在‘美育’方面的内容有所缺失。”崔振成举例说，如现在流行的“女汉子”等说法，就是一种审美的扭曲。“我们必须为孩子树立一种正确的审美观，也只有拥有健康的审美观，我们的孩子才能按照美的规律去改造世界。”

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