“男神”唐忠宝：“不费流量”的毛概课(组图)

中国青年网无锡5月25日电(记者王获羽实习生贾绍茹)“背着两本课外书，打算在毛概课上消磨时间来着，发现这老师讲课太有意思了，两节课下来，课外书根本没打开，这个流量真真是省到就是赚到!!!”

“颠覆毛概课堂的男人，期待下学期再见!”

“唐老师讲课太有吸引力，听课完全停不下来。”

“哇咔咔，男神唐，百年难遇好老师!”

“唐老师简直颜值高，演技好。要是经常上这种课，还担心什么手机没电没流量。整个人都升华了。终于遇见一个讲信仰，讲敬畏的老师。”

这个学生们口中颜值高，演技好，既讲信仰又讲敬畏的“男神”就是江南大学马克思主义学院副教授，哲学博士唐忠宝。

在唐老师的微博里，不少学生私信留言要来听他的毛概课，甚至还有贵州的学生想要在网上分享上课的视频。热心的同学为了及时了解到唐老师的代班动态，专门为其开通了“唐忠宝宝哥全球后援会”微博，定期更新唐老师的最新课表。

唐忠宝老师的毛概课堂与传统的毛概课堂有什么不一样?为什么他讲的毛概课能造成如此大的轰动?带着这些疑问，中国青年网人物频道的记者对唐忠宝老师进行了专访。

图片为江南大学马克思主义学院副教授、哲学博士唐忠宝老师本人供图

一、迷茫过后，我决定按照我自己的兴趣去规划我的职业

哲学在我们大多数人的眼里是艰深晦涩的，它对于我们的日常生活似乎也没有什么用处，就业工作也并不好找。因此，很多人在考进大学选专业的时候唯恐避之而不及，唐忠宝也不例外。在大学本科期间，唐忠宝选了当时社会上的热门专业广告学。然而，四年本科念下来，他发现自己对广告学实在提不起任何兴趣。“虽然也曾经试图努力去学，但是实在是太痛苦。”

2006年本科毕业后，唐忠宝在渤海石油职业学院北戴河校区当了市场营销学、心理学教师。虽然正在从事着一份工作，但唐忠宝的心里却还是感觉到很迷茫，因为这并不是自己真正喜欢的专业。

于是，在2007年9月份，唐忠宝决定按照自己的兴趣去规划自己的职业。他从渤海石油职业学院辞职，参加考研。从广告学跨考马克思主义哲学，刚开始他并没有多大的信心，然而404分的初试总分，其中的政治考了85分，这使得他坚信自己选择的这条路是适合自己的。两年后，唐忠宝如愿提前毕业，并顺利进入中共中央党校哲学部攻读博士学位。

当被问起为什么从广告学跨考到马克思主义哲学时，唐忠宝告诉记者：“我只是一直确信一点，我更喜欢研究的是‘世界观’、‘人生观’、‘价值观’，是探究‘存在’、‘信仰’，而不是‘营销’、‘传播’、‘策划’和‘设计’。”

二、发现学生的兴趣点，把一些“接地气”的素材融入到课堂中

图片为唐忠宝老师在上课 本人供图

清华大学公共管理学院教授、博士生导师，清华大学国情研究院院长胡鞍钢曾说：“广大同学们都非常关心国家大事，只要你讲得好，有信息含金量、有坚实的学术研究基础、有很高的声誉和品牌，他们都会喜欢。”这句话同样适用于唐忠宝和他的毛概课堂。

“我上研究生的时候，两年多买了5000多块钱的书，博士三年买了4万多块钱的书，现在淘汰了一些还剩下四个书架的书。我觉得毕竟是大学老师，不能总是道听途说。网络虽然是一种获取信息的方式，但真正的知识还要从书本中获得。”

2010到2013年，3年的博士研究生期间，唐忠宝曾在《中央党校学报》、《甘肃社会科学》、《学术论坛》、《四川师范大学学报》、《广西社会科学》、《理论月刊》、《重庆社会科学》、《学习时报》等核心期刊发表论文二十余篇。并且先后获得了教育部2012年度博士研究生学术新人奖、中共中央党校2014年度优秀博士学位论文奖。

虽然唐忠宝称自己是“毕业仅仅一年多的菜鸟”，很多地方还不太满意。但是在实际的教学中，唐忠宝不断地摸索改善自己的教学方式，通过和学生的交流，发现学生的兴趣点，把一些“接地气”的素材融入到课堂当中，深入浅出地向同学们传授理论知识，帮助学生们培养正确的人生观、价值观，给学生们带去思想上的启发和引领。

“无论是讲哲学还是讲中国特色社会主义理论，我都尽量结合一些生动有趣的段子，将看似枯燥的东西说得明白、透彻。”唐忠宝告诉记者，他本人特别喜欢讲段子，比如，在讲到历史发展的偶然性时，他会说到网上的“潘金莲开窗户”的段子;讲到中国梦理论中的“人民幸福”时，他会引用电影《耳朵大有福》中的经典台词;讲到马克思主义中国化的早期发展时，他会结合陈独秀、李立三、王明等中共早期领导人的故事，来论证既不能“左”倾，也不能右倾。

三、迎合学生并不意味着就放弃了对学生的引导

图为唐忠宝老师在上课 本人供图

《高校当真讲不好马列?》这是唐忠宝针对当前高校课堂上出现的一个怪现象写的文章。这一怪现象就是，在高校的思政课堂上，谁要是公开宣讲主流价值就会被视为异类。有的老师也坦承，要想站住讲台，就必须要说一些“非马克思主义”、“反马克思主义”的言论，才能得到学生们的认同。

在谈到这一怪现象时，唐忠宝表示“迎合学生并不意味着就放弃了对学生的引导”。他说：“我一直强调的是，首先通过迎合学生，让学生接受和认可，这是最重要的第一步，是前提;然后，再循序渐进去引导学生。”

唐忠宝解释，毛概课的全称是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，实际上就是对我们中国的革命与现代化建设的历史、现实作系统的讲解。其作用主要是引导学生理性、正确对待党和国家的历史和现实，引导学生形成正确的价值认同，进而培养其树立积极、乐观的人生哲学。

从基本政治立场上，唐忠宝把大学生群体分为三类，他称为是“181现象”：10%，红色群体;10%，黑色群体;80%，灰色地带。红色群体，无需进行引导，他们也会发自内心的爱党爱国;黑色群体，无论老师如何传授正能量的思想，他们似乎都无动于衷;但有80%的学生处于灰色地带，他们的世界观、人生观、价值观没有形成，对很多问题还没有理性的判断。唐忠宝说：“对于这80%，我一定会通过理性的引导、思想的启蒙，使其形成正确的世界认知和判断。”

四、亦师亦友，彼此为师

图片为唐忠宝老师在上课 本人供图

“一日为师，终身为父”这是我们传统意义上的师生关系，但是在唐忠宝看来，他眼中的师生关系更应该是一种亦师亦友，甚至是彼此为师的关系。“老师是专家，却不一定是杂家，师生之间互相学习、取长补短、教学相长，最主要的是，互相尊重。”

采访中，唐忠宝还给我们举了一个例子来说明他眼中的师生关系：“比如，当我给一些工科(如食品学院、生工学院)的同学讲‘科学技术是第一生产力’时，文科生出身的我，一定会给予对方学科足够的尊重，因为我生怕自己会犯常识性的错误。对于自己不了解的问题，我也会很乐意向学生们虚心请教。我引导学生，学生也会启发我。”

或许正是因为唐忠宝与学生之间的这种“亦师亦友、彼此为师”的关系，使他成为了学生眼中人气最高的“男神”老师。

最后，当被问到“如何看待社会主义核心价值观”时，唐忠宝说：“现在的大学生普遍不太关注核心价值观，只考虑个人生活问题，这是不行的。大学生要有些信仰，至少是救世情怀，否则国家是没有前程没有希望的。我们讲马克思主义、毛泽东思想，或者中国特色社会主义，绝不是洗脑，而是思想的启蒙，是开启全民的智力。”

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