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大学校徽个性解读引吐槽 校徽镌刻时代寓意

来源:人民日报 作者: 2014-06-04 10:02:41
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      意象多元蕴深刻哲理

  与专业类院校不同的是,综合性院校的校徽则更多元化。

  “人”是校徽设计的核心内容。北京大学校徽中,“北”字构成背对背的两个侧立人像,而“大”字则构成了一个正面站立的人像,艺术化的篆字象征“以人为本”的理念,传达独立自由、兼容并蓄的北大精神;3个并列的篆书“人”字图形作为中国人民大学校徽的基础图案,寓意其“人民、人本、人文”的办学理念,亦能解读出“三人行,必有我师焉”等含义;同济大学以3人划舟作为校徽的主体图案,“三人成众”、“同舟共济”等寓意一目了然。

  “物”是校园精神的抽象化表达。浙江大学校徽以展翅的雄鹰为主,寓意浙江大学实事求是、严谨踏实、奋发图强的精神;厦门大学校徽盾形上的3颗五角星图案代表中国传统哲学中的“三才”,即所谓天然中精神的、宇宙的、人类的三大元素;南开大学校徽中八角星形方圆互动,体现了南开大学“智圆行方”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的济世哲学。

  变与不变注时代精神

  中国许多著名高校历史悠久,校徽图标也在变与不变中与时俱进。

  北京大学于2007年修改了校徽标志,以“北大红”为标准色,与燕园主校区的园林特色吻合,象征爱国传统和振兴中华、敢为人先的担当精神。北大标识管理办公室工作人员告诉本报:“北大校标沿用鲁迅先生设计图案的主体形态,仅对VI系统进行设计上的规范,并不是更替传统。”

  据调查,大部分高校校徽在新世纪增加了学校的创办年份和中英文名称,更加符合国际规范。上海交通大学于2007年11月启动校徽图案修订工作,从校名和尺寸入手,提高单独使用的辨析度。中山大学最终在2007年统一标识,结束多年的校标争论。

  不仅如此,人们对校徽的情感也随着时代变迁呈现出不同的精神追求。

  1926年,交通大学校长凌鸿勋曾指出:“校徽所以表扬学校性质,与精神关系至重。”

  上世纪80年代,校徽一度作为学生在学校的通行证,在知识分子心目中,佩戴校徽荣耀感非常,与母校荣辱与共,甚至有“公共汽车上见着戴校徽的,小偷都不偷”的说法。

  而如今,校徽在彰显个性的同时,更加承载了人们对母校的多元表达。网友Tingchuchuchu说:“告别时学会打红色领带,未曾别上的校徽已泛黄。愿这天没有错过滂沱大雨的我们,未来同样也不错过爱。”网友“风吹草低线妞娘”在毕业季如是表达对母校的情感:“戴起那个丢失了不知多少回的校徽,徜徉共同喜怒哀乐的校园,在我心里,我一直喜欢着你,深深地爱着你,我的母校。”

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关键词:校徽,个性解读

责任编辑:李雪曼