突出重点特色 力戒一个模式往下套

　　在第二批教育实践活动进入关键阶段，习近平总书记专门就深入开展活动作出重要批示，充分体现了党中央对开展好第二批教育实践活动的高度重视，体现了总书记对河北教育实践活动一如既往的深切关心，使我们进一步明确了工作方向和目标，进一步增强了开展教育实践活动的信心和动力。贯彻落实好总书记重要批示精神，坚持以高标准严要求推动第二批活动，一个重要方面，就是要抓住各自的重点、突出自身的特色，不能大而化之、笼而统之，不能上下一般粗、一个模式往下套。

　　不对具体情况作具体分析、区别对待，简单套用一个模式，是教育实践活动需要高度警惕的不良倾向。比如，有的满足于上面怎么说，自己就怎么做，看似中规中矩，实则生搬硬套；有的问题列了一大堆，却全是空洞无物、大而化之的概念；有的以“学习借鉴第一批活动经验”为由，照抄照搬以往的方式方法；有的大而化之、笼而统之，几个行业“一个版本”、多家单位“一个模式”……这些做法，本身就是形式主义的表现，必须及时加以纠正。

　　力戒一个模式往下套，首先要克服错误认识，坚持一切从实际出发，具体问题具体分析。这是我们党历来开展教育实践活动的重要工作方法，也是开展好第二批活动的必然要求。第二批活动点多面广，基层单位多、行业差别大，党员干部在“四风”方面存在的主要问题不同，问题表现形式不同、产生的原因各异。尤其需要各层级、各领域、各单位从实际出发，辨证施治、对症下药。这样，才能确保药到病除、标本兼治，使作风有一个大的改观。第一批活动的经验也表明，越是突出重点特色，查摆问题就越具体，就越能找准靶子、抓住要害。而那些大而化之、笼而统之，搞“左右一个样、上下一般粗”的地方，就会浮光掠影、凌空蹈虚，澡洗不干净，病也容易复发。

　　力戒一个模式往下套，必须注重分类指导，在不折不扣完成好规定动作的基础上，处理好普遍与特殊、共性和个性的关系。要根据不同领域、不同部门、不同层级的情况制定适宜方法、把握工作进度，不求“齐步走”，不搞“一刀切”。要引导各部门、单位既找准共性问题，又找准个性问题，既找准班子存在的问题，又找准自身存在的问题，并坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。要针对不同类型党组织和党员的不同情况，提出不同的目标要求、制定不同的办法措施，努力做到对不同领域各有侧重，对不同对象因地制宜，给各个党员干部群体都量身定制。

　　抓住重点，解决“四风”问题才能事半功倍；突出特色，开展活动的方式方法才能科学有效。只要突出重点特色，力戒大而化之、笼而统之，上下一般粗、一个模式往下套的错误做法，我们就能更好地把总书记重要批示精神落到实处，推动第二批教育实践活动扎实有效开展，取得人民群众满意的实效。