教育部：到2016年普及残疾儿童少年义务教育

　　特殊教育是国家教育事业的重要组成部分，是彰显教育公平的重要内容。新世纪以来，我国特殊教育事业取得了很大的发展，基本实现了30万人口以上的县独立设置一所特殊教育学校的目标。但是，我国特殊教育整体水平仍然不高，发展还不平衡。农村残疾儿童少年义务教育普及率不高，非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低，特殊教育学校办学条件有待改善，特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高。

　　教育部基础教育二司负责人表示，《提升计划》将全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。在义务教育阶段，重点解决8万名未入学适龄残疾儿童少年就学问题。在非义务教育阶段，逐步提高残疾人接受教育的比例。

　　《提升计划》将完成三项重点任务：

　　一、提高普及水平。针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，采用多种形式，逐一安排其接受义务教育。积极发展残疾儿童学前教育，大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，加快发展残疾人高等教育，逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。

　　二、加强条件保障。提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。改善特殊教育办学条件，加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。

　　三、提升教育教学质量。研究制订盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准。健全适合残疾学生学习特点的教材体系。扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平。逐步建立特殊教育质量监测评价体系。(记者林露)