南京：爸爸3年坚持为儿写500多篇日记 感动网友

   记录成长也反思生活

　　每周仍坚持记三篇笔记，没想过是否关注过度

　　为孩子记录成长足迹，是迪爸的初衷。但现在这些日记又有了新用途。迪爸王耕乐是语文老师，他对记者说，儿子马上将面临写作文的环节，很多孩子还不知道怎样把生活中的事情转化为文字，这些日记便是生活中真实的素材、是儿子写作的示范。

　　“我也教育我的学生，写作文时要‘把小事写细，把大事写深’，坚持一事一景一议。有时候也会将这些潜移默化地告诉儿子，现在他也开始关注帖子，有时候也会自己动手写，然后由我来进行指导。”王耕乐对记者说。

　　在给孩子记录生活的过程中，事实上，家长也有很多思考。王耕乐对记者说，孩子的想法与大人不同，有一次儿子与自己聊天说到新来的语文老师还没有表扬过学生，这让阿迪很高兴。“老师不表扬谁，说明我们大家表现都很好，以前老师表扬某个人，其余的同学们会觉得，其实表扬的那些自己也能做到啊，如果也做得一样好却没有被表扬，就会失落。”王耕乐说，以前自己也常会表扬其他学生，甚至会“借表扬之名，行批评之实”，激励其他人。现在才想到，原来这并非是所有孩子都愿意接受的教育方式。

　　现在，迪爸王耕乐依然在为孩子做着成长笔记，每周三篇左右。“最初儿子不愿意聊，现在很主动，表示这个可以写，那个不要写。然后也比较关注自己的形象了。”王耕乐说，倒还没有想过这样的行为是否会有过度关注的嫌疑。“没想过那么多。”

　　专家观点

　　对孩子过度关注

　　会妨碍孩子自由成长

　　在孩子年幼时，成长中的很多事情都很有趣，于是家长便想替孩子记录下来，想着等孩子长大后当礼物送给他，告诉他，这是他“已经遗忘”的小时候。现在，这样的家长越来越多，也令人羡慕或者赞叹：父爱母爱真伟大，能一直那么坚持。总体而言，大家对孩子倾注了很多的关心和注意力。

　　迪爸为孩子记录成长笔记，不是孤本。而亲子教育到底要怎样才适度，这也是很多家长面对的问题。昨天，扬子晚报记者采访了南京市原白下区教师进修学校的潘春雷校长。潘校长表示，长大后，孩子不大能记忆起年少时的事情，这些已经忘记的东西，即使以后以笔记的方式出现，那么，也像是在看别人的故事。

　　“家长为孩子记录生活，很大程度上，会加入自己的观念，掺杂了成人世界的解读，而无形中就会将自己的意志强加给孩子，这样的结果是，会让孩子感受到被控制的压力。而且说实话，对孩子而言，被解读后的日记并没有父母所想象的那么珍贵。”潘春雷表示，关注孩子的成长是父母要重视的问题，但如果对孩子进行密切的关注，对孩子成长产生无形的压力。“孩子一旦发现自己在家长的时刻监控之下，就不利于孩子正常自由的发展。”潘春雷说，正常的关注与教育应该是，给予充足的阳光和土壤，让孩子无拘无束地自由成长。

　　那么，怎样才是适度的亲子教育呢？潘校长告诉记者，亲子教育不一定体现在记录日记上，而更多的应该是让孩子在与父母相处过程中感受到家庭、亲情的温暖。“教育是潜移默化的，比如带孩子出去晒太阳，即使什么都不说教，也是一种亲子的教育活动，一家三口一起吃饭，这种家庭氛围也会让孩子形成家庭的责任感。教育孩子是个大学问，适度关注最好，过度关注不仅不利于孩子成长，等以后孩子离开家庭去生活时，家长会更加不适应。”