东光县女老师左手板书 传授“带有体温的知识”

　　有一篇文章说，老师应该教给学生“带有体温的知识”。在东光县，有一位51岁的女老师生动地诠释了这句话。在她右手因病无法书写，甚至连抬都抬不起来的时候，她愣是凭借着一份对于职业的投入和对孩子们深深的爱而苦苦练习“左手板书”。这位自称“老家伙”的老师没有像外人想象得那样活在病痛里，相反，她的笑声总是感染着身边的人。“老师教给学生最重要的是做人，分数永远不是最重要的东西。”这位名叫李艳霞的老师这样说。

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　　因病右手无法书写，怎么办？

　　10月30日上午，记者在东光县实验小学见到李艳霞时，她正在办公室里整理学生作业。记者看到，和其他老师批改的作业不同，李老师给学生在作业本上打的对勾有好多看上去“怪怪的”，好像“别着一根筋”。一旁的学校领导点破了秘密：这些看上去好像“反着”的对勾，是李老师用左手打的。因为她的右手时常疼得都动不了……

　　1981年，李艳霞成为一名乡村女教师。30余年的时光里，无论是到镇上的中学还是到东光县实验小学，她都没离开过三尺讲台，每天面对的，始终是台下那些黑黑的眼睛。这位从教以来一直教数学、一直担任班主任的女老师有着骄人的教学成绩，但在记者采访时，大家最为感动的，还是李老师对孩子的那份发自肺腑的爱。

　　2010年春天，李艳霞发现右手“捏不住粉笔”了，写着写着板书，粉笔突然就掉下来了。然后就是胳膊疼，疼到抬不起来，疼到连当时她留的小辫都没法儿梳。家里的家务什么都干不了了。这是怎么回事呢？

　　经检查，医生说，李艳霞患上的是网球肘炎。这与她常年悬空书写，特别是与她年轻时“刻卷子”有关系。

　　右手不能写字了，让她无法接受：这以后课堂上的板书怎么写？

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　　为孩子练就“左手板书”

　　李艳霞没有因病耽误工作。刚开始时，她用左手托着右肘，用手指夹着粉笔，通过左手的“帮助”来书写板书。时间一长，左手也累得抬不起来了。最后她想出了一个主意：我为什么不练着用左手写板书呢？

　　这个主意看似容易。但真尝试起来，李艳霞发现难度太大了，因为这完全是跟一个人的习惯和身体的正常反应“做斗争”。李艳霞没有退缩，平时在家里练，等学校放学了，她就站到黑板前接着练。

　　李艳霞的付出没有白费。终于，在一节课上，她用左手开始书写板书。那个场景她至今记得：黑板上的字“歪歪扭扭”，写得又慢，而台下，孩子们一片肃静。那静让李老师奇怪，她回过头去，发现全班同学脸上一片肃然，有的女生竟然已经掉下泪来。李老师当时很感动，但她仍旧用一贯的快乐语调调动情绪：宝贝儿们，老师现在已经学会“左右开弓”了！

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　　生动诠释“带有体温的知识”

　　“一个老师不应仅仅是老师，她还应该是学生的父亲和母亲。父亲是严厉的，母亲是慈爱的……。”李艳霞说，一个老师教给学生最重要的是“做人”，分数不是最重要的东西。越是不把分数当成最重要的东西，李老师这个班的成绩越是好。

　　中午放学后，总难免有家长无法及时赶到学校接孩子。这时，李艳霞就把孩子接到自己家里，有时还留孩子在家吃饭。李艳霞说，当看到自己的学生站在风里等家长，自己不把孩子先接到自己家里，觉得“就像犯罪”。“教师是播撒爱的使者。当我洒下一种叫‘爱’的雨露后，我充分享受这过程的美丽。我静心倾听他们开花的声音，一股幸福的暖流充溢整个身心。”在一篇教学心得里，李艳霞用如此感性的文字抒发心声。

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　　学生给了太多太多的温暖

　　李艳霞的乐观和快乐能够很快感染到身边的人。她说的最多的是“幸福”“满足”，是她的学生们。今年国庆期间，她刚教走的毕业班27名学生代表重回母校看望老师。提起当时的场景，李艳霞先掉了泪。她说，孩子们提着大蛋糕，见到她就扑了过来，跟她拥抱，孩子们哭，她也哭。孩子们坐在教室里，非要让李老师再在讲台上给他们上一课…… 提起这些，李艳霞总是会被一种巨大的幸福所包围。她说，从知道她的病后，无论是学校领导还是同事们，特别是学生和家长们，都给了她太多太多的温暖。她忘不了学生家长们提供的各种各样的偏方，忘不了家长们把自己用的膏药送过来，忘不了家长们送来亲手做的豆腐和自家种的新鲜蔬菜。她更忘不了去年教师节时，那张由全班同学签名的贺卡，上面写着：“我们是幼苗，您是雨露；我们是小草，您是阳光，滋润我们的心灵，照亮我们的成长之路……请接受您的65个孩子的祝福”……“孩子们给我的温暖，比我付出的要多得多。”李艳霞说。（记者李家伟文/图）

关键词：女老师,板书,左手,东光