北京高考英语分值2015年起或将降低

　　正方

　　教科院研究员

　　改革向前迈进了一步

　　英语考试应更具专业性

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，对高考英语的改革与过去相比向前迈进了一步，但步子可以更大。他也认为，目前要改革英语的评价方式，不是把英语的分量放得那么足，而是将其作为等级考试，作为录取时学校的参考。

　　他认为，就高考改革来说，由于社会公众接受程度有限，改革应该怎么走，应该由各方面达成一个共识，也不能太过着急。就英语考试来说，他认为降低英语的分值是一个进步，但是英语考试应该更具有专业性。他建议将来英语考试可以学习托福、雅思的考试模式，不但一年多考，也没有政府行政部门参与出题，考试程序、监考人员都很专业。目前的考试，还是显得行政参与过多。

　　储朝晖认为，整个高考在大的目标和方向上要更加体现教育的公平公正，更加强调专业性。学校、教师、学生要有更大的自主性，让学生与学校相互之间有更多的了解。目前，高考体制中计划性很强，很难考虑到学生和学校的需要。

　　中立

　　试卷评价专家

　　一部分学生得以减负

　　深入学习得靠校外补习

　　昨天，考试院一位参与高考试卷评价的专家表示，高考英语改革实际上是利弊并存，在提出改革之初专家们已经考虑到了这些问题。

　　这位专家称，降低英语分数，变成一年两考，直接会对高中英语教学产生冲击，改革后高考英语的听力改为平时两次考试，学生考试机会多了，也会使老师不再重视听力教学。在没有全国一盘棋的情况下，对未来不学英语专业的学生来说会有好处，但是对于上大学学习英语专业的学生来说，与上海、广东等地学生相比会非常吃亏。很可能别的省市学生大一时便通过英语四级，而北京的学生直到大三才能通过。改革后的结果就是学校教育被削弱，如果学生想更深入学习英语，会使校外英语补习升温。

　　改革的优点则在于会减轻学生的负担，对于不学英语专业的学生来说，有基础即可，特别是没有出国计划的学生，在高三阶段会相对轻松。专家称，此次对英语听力的调整，早在2004年便已经开始讨论，主要是社会环境好的地区，听力质量很高，社会经济发展不好的地方则听力质量很低。存在着不公平问题。因此，英语听力可以在平时考两遍，也是减轻高考的风险。

　　-盘点历年重大高考改革

　　1977年恢复高考

　　1983年实行定向招生，定向分配

　　1984年开始特殊专业(艺术类等)招生实行统考+单考

　　1985年实行双轨制。教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。同年，从美国引进标准化考试，并在广东进行英语、数学两科试点

　　1989年高考标准化考试在全国推行

　　1996年高校试行并轨招生，高校学费增加

　　1999年教育部考试推行“3+X’”科目改革，广东省率先在高考科目设置和考试内容上进行改革。英语考试加试听力

　　2000年北京、上海、安徽进行春季招生改革，高考由一年一次增加为一年两次

　　2001年取消考生年龄和婚姻限制

　　2002年普通高校招生第一次实现全面网上录取；同年，北京市在高考语文、数学、英语三科进行自主命题尝试

　　2003年高考由7月提前到6月举行。北大、清华等22所高校被赋予5%的自主招生权

　　2004年全国推广的分省命题

　　2005年开始实行的高职高专单独招考

　　2006年教育部允许香港高校在内地自主招生。同年，自主招生高校扩大到53所

　　2007年海南宁夏等四省区率先实行新课程改革后的新高考

　　-回顾英语考试变迁

　　据介绍，1977年恢复高考时便已经有英语考试，当时考试主要以选择题等客观题为主，没有听力考试。2003年开始，我国制定实验版课标，在2007年时，听力考试进入英语试卷，改变了以前聋哑式英语的考查，试卷也从一张变成两张。在3至5年的过渡期内，英语试卷也逐步加大了对读写的考查，阅读题的种类也随之变迁。此后，各地相继出现具有地方特色的英语试卷。(记者张灵郭莹)