自捆双手辅导孩子作业，不能一笑而过

　　●特约评论员 高亚洲（湖南）

　　11月28日下午3点，吴先生给记者传来一张照片：“前几天孩子期中考试，我是这样辅导作业的。我把自己的手捆住，孩子就没事了。”这张照片里，吴先生正在辅导孩子写作业，自己的手却被黑色绑带绑在了身后。（12月2日《广州日报》）

　　要不是那显眼的“自捆双手”，桔黄的灯光下，儿子与爸爸的背影被烘托得格外温馨，此情此景，那种从画面扑面而来的违和感，的确会让人捧腹大笑，但是，它又狠狠击中了无数为人父母者的痛点——多少家长曾或正在因为孩子的作业，要么捶胸顿足，要么上演夫妻双打。相比之下，自捆双手的家长，无论是严肃认真地刻意为之，还是仅仅为了“幽默一下”，行为本身显得柔情得多。

　　家长们的抓狂千奇百怪，孩子的作业奇观却是千篇一律。打量这条让人爆笑的新闻，它显然不是意在为抓狂的父母提供陪伴孩子写作业时的“最好方式”，或许更值得思量的问题是，我们该如何面对孩子写作业时的“奇观”。

　　其实，仔细看看这些“奇观”，抛开一些熊孩子的故意捣乱，很多让大人哭笑不得的脑洞大开，或是出奇不意，或是离经叛道，真的是那样的面目可憎吗？对世界的好奇是孩子的天性，哪怕是故意捣乱，很多时候也是孩子的率性而为，是孩子对这个世界好奇而纯真的表达，只不过离大人眼中的“标准答案”相距甚远。

　　这不是某个孩子的“骨骼清奇”，从家长们的集体抓狂来看，这些“奇观”或许就是存在于孩子群体的普遍现象，只不过在大人的“标准答案”标尺下，一切才显得那样不堪。由此，我们或许要进一步思考的问题是，我们要不要尊重或者说保护孩子的这份好奇与纯真呢？

　　综艺节目“奇葩说”最新一期的辩题是：要不要告诉孩子们，童话都是假的。这个辩题得以成立的前提是，我们要承认孩子们的初始世界就是有着童话魔幻的一面，而之所以出现“要不要告诉孩子”这个疑惑，也不过是因为大人基于“让孩子适应成人社会规则”的考量。

　　从态度上说，我更倾向于选择不告诉，因为尊重天性比什么都重要，那些让大人不能接受的脑洞大开、那些幼稚的童话故事，是属于孩子们在当下对这个世界的认知，担心孩子们因此误入歧途，实在是大人的多虑，毕竟，孩子终归会慢慢长大，他们有一天终会懂事，知道如何回归现实，服膺真实世界的规则。而那些曾经的脑洞大开，童话魔幻，会在他们记忆深处，完成完整人生的塑造。

　　于此而言，自捆双手这事，看着是为人父者的舐犊情深，是面对“熊孩子”的无奈。其实，如果换一个角度来看，这样的自捆，不过是家长们在某种焦虑下的自我束缚，这个锅，还真不应该让孩子来背。当然，也不能简单地把锅扣在父母身上，它的背后，依然是关于教育的社会困惑。