(记者 许静)记者从昨日闭幕的全省普及高中阶段教育现场会上获悉，我省将多举措推进普通高中教育发展，力争2010年高中阶段毛入学率超85%。目前，我省普高还存在着“超员”过多，教师不足的问题。

　　我省将围绕提高普通高中教育质量这个中心，坚持示范性高中建设为主体发展战略，以政府投入为主，完善社会参与。

　　班额过大问题困扰着我省相当数量的高中。“目前我省省级、市级示范性高中正常班额一般在65人以上，有的高达80人。”如果按照每班50人计算，我省还需要建设容纳25.02万学生的学校。

　　“2007年，全省普通高中在校生1408566人，专任教师81066名，普通高中生师结构比为17.38∶1，而教育部2002年7月颁布的中小学教职工编制标准，普通高中县城生师比为13∶1(可视为城市县镇农村的平均值)。按此标准核算，我省普通高中学校教师总量需净增27285人。”省教育厅相关负责人认为，目前我省师资力量不足的问题十分突出。

　　为此，我省将在全面加强教师培养培训的同时，积极向省外招聘，大力引进高素质人才充实高中阶段教师队伍。到2010年，全省高中阶段具有硕士以上学位教师的比例要达到20%。

　　目前，我省普通高中办学规模提升较大，校均1850.9人。为此，在稳定总的办学规模基础上，要保持普通高中的规模。既要反对一味求“大”，又要反对维持现状，要及时调整布局，撤销“麻雀学校”。

　　首先，要减少超大规模学校，通过降低班容量、减少教学班来实现；其次，要改建和新建一批标准化高中；第三，要撤并微型高中。对4轨以下的农村区片高中，我省将通过布局调整逐步取消，调整下来的学校可以办初中。对民办高中学校将提高门槛，达不到4轨以上不能办高中。

　　目前，我省纯高中学校只占普通高中学校总数的53.61%，接近一半学校是完全中学。义务教育和非义务教育混制，既不利于义务教育的巩固提高，也不利于高中教育的发展。值此初中入学高峰期即将度过之际，我省各地将抓住时机，推进完全中学的初、高中分离，加快普通高中的发展。除外国语学校、艺术、体育等特色高中可保留部分初中外，其他完全中学均应创造条件，尽快实现初高中分离。

　　(记者 许静)从今年起，我省将在全省范围内开展“基本普及高中阶段教育评估”。评估将按普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、领导与管理、教育质量共六个方面进行。

　　凡达到基本普及高中阶段教育要求的县(市、区)，授予“基本普及高中阶段教育县(市、区)”称号。设区市所辖县(市、区)全部通过基本普及高中阶段教育评估以后，授予“基本普及高中阶段教育市”称号。